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Aufsatz Deutsch 2. Klasse
0550,00 LEZiel dieser Lernhilfe ist es, den Kindern Freude am Schreiben zu vermitteln. Gleichzeitig wird ein grundlegendes Verständnis über den Aufbau von Texten und über unterschiedliche Textarten angebahnt. Begleitet werden die Kinder von Rosi, der Waldmaus, die ihnen mit Rat und Tat zur Seite steht. Mit ihrer Hilfe üben die Kinder erste kleinere Geschichten zu schreiben und zu überarbeiten. Ebenso werden sie angeregt erste informierende Texte wie Einladungen, Rezepte, Beschreibungen u.ä. zu verfassen. Aber auch das spielerische Schreiben anhand von Gedichten und Schreibspielen kommt nicht zu kurz. Alle Texte dürfen die Kinder in ihr selbstgestaltetes Geschichtenheft schreiben, das so zu ihrem individuellen Schatz wird.
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Aufsatz Deutsch 3. Klasse
0550,00 LESchritt für Schritt lernen die Kinder mit viel Freude, wie man gute Aufsätze aufbaut. Sie üben sowohl spannend zu erzählen, die wörtliche Rede anzuwenden als auch das genaue Beschreiben von Gegenständen und Vorgängen. Begleitet und unterstützt werden die Kinder dabei vom Raben Lukas und der Bärin Lisa. Zahlreiche Musteraufsätze im herausnehmbaren Lösungsteil ermöglichen, die eigenen Texte zu vergleichen und einzuordnen Die Geschichten werden von den Kindern in ein selbstgestaltetes Geschichtenheft geschrieben. Motive zur Gestaltung befinden sich ebenfalls im Heft. So entsteht ein individueller Geschichtenschatz, den man sicherlich auch noch Jahre später gerne in die Hand nimmt.
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Aufsatz Deutsch 4. Klasse
0550,00 LEDieses Heft vermittelt die verschiedenen Aufsatzformen der 4. Klasse: Beschreibung, Anleitung, Bericht und Erzählung (Nacherzählung, Reizwortgeschichte, Bildergeschichte etc.). In verschiedenen Merkkästen wird das Wichtigste zu jedem Thema erklärt. Das Gelernte kann in vielen abwechslungsreichen Übungen angewendet und somit vertieft werden, bis am Ende der eigene Aufsatz steht. Zahlreiche Musteraufsätze im Lösungsteil bieten die Möglichkeit, die eigene Arbeit zu vergleichen bzw. Ideen für die eigene Textproduktion zu gewinnen.
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